目录
理论经纬
职业教育实现美好生活的机制与保障张社字;史宝金;5-15
技能型社会：内涵界定、问题分析与主体建构——兼论职业教育的应然改革方泽强;16-23
专题研究
职业教育服务教育强国战略的方向与路径李梦卿;陈姝伊;24-30
教育强国建设视域下现代职业教育发展指数和指向王敬杰;31-41
课程与教学
基于学科核心素养的中职数学课程学业水平测试研究毕渔民;马建华;朱建鹏;42-49
基于PBL模式的高职劳动教育课程开发与实施胡秋儿;蒋思婷;50-55
教师与学生
X证书教师培训质量及提升机制的实证研究高帆;何兴国;郎朝晖;56-64
雇主与学生视角下软技能认知差异比较的实证研究高莉;65-73
继续教育
建设合作开放的创客教育生态：以美国加州社区学院系统为例史少杰;周蕾;74-82
社区老年教育协同治理的现实与理性思考——兼论成都市民族互嵌社区老年教育协同治理李盛聪;李宜芯;陈思诗;卢人绮;83-91
社区学院社区教育指导能力的提升与思考——基于新时代教育高质量发展的视角谢维新;92-99
观察与思考
高等职业院校“适应性”评估的实践与反思——基于“全国高职院校适应社会需求能力评估”实践的分析郭文富;100-105
基于利益相关者理论的高职院校产教融合绩效评价研究李正标;陈双秀;106-114
德育园地
高职院校专业课教师课程思政素养的要素构成与模型建构陈淑维;115-122
“三式三化”赋能高职院校思政课教学创新钟凌云;123-128
2023职教论坛重点选题2
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