目录
理论经纬
类型教育背景下高职教育的分化与隐忧朱芝洲;5-13
教育、科技、人才一体化发展视阈下技能型社会建构的系统性思考饶玉婕;成楚洁;许世建;14-20
建构区域高职教育“专业群长制”：基于“产业链长制”的思考张等菊;21-27
专题研究
我国职业教育数字技能发展策略研究曾祥跃;郑炜君;缪玲;赵斯羽;28-36
我国职业教育数字技能发展的实践进路——以浙江省为例王洁曼;杨淑珺;37-47
职业教育数字技能区域协同发展研究——以成渝地区为例刘白玫;张岩;48-54
亚洲三国数字技能发展的比较与启示张伟远;谢青松;许玲;55-63
课程与教学
新版专业目录推动下职业教育课程衔接的理论认知与实践路径哈满林;吴一鸣;64-71
新时代职业教育教学成果奖的现状分析、成效特征及实践进路——基于2022年职业教育国家级教学成果奖的分析与思考郑雁;刘晓;72-80
继续教育
从“协作共建”到“包容、可持续”的国际成人教育（1949—2022）——七届国际成人教育大会的发展轨迹国卉男;秦一鸣;张硕;高晓晓;81-90
学习型城市建设：时代意蕴、案例镜鉴及实践路径李名梁;康文哲;高晓华;91-99
创新扩散理论视角下乡村居民培训的优化路径——基于J市Z村的实践探索陈明宇;孙纪磊;王晋;100-107
观察与思考
促进农村低收入群体迈向共同富裕的职业教育价值与实践逻辑马建富;李凤怡;108-115
比较与借鉴
技能适配：欧盟应对技能转型的职业教育行动及镜鉴李晓娟;王屹;116-128
2023职教论坛重点选题2
《职教论坛》文后参考文献与注释体例说明129