目录
理论经纬
2022年我国职业技术教育研究的热点与未来展望——基于对2022年人大复印报刊资料《职业技术教育》的统计分析乐传永;王清强;5-15
CAS理论下的职业教育强适应性EMSV指标模型研究李萍;16-23
职业教育社会形象的内涵释义、出场语境与主观构建刘晴;24-30
专题研究
构建与现行高考制度协同发展的职教高考制度姜蓓佳;31-38
我国职教高考技能考试的组织实施问题研究谢鸿柔;姜蓓佳;39-44
招考一体还是招考分离：我国职教高考改革中的考试招生关系研究陈礼业;李政;45-52
课程与教学
职业教育教材监测的基本内涵、现实困境与实施路径徐晔;53-59
高职教师如何用教材：教材观的影响机制及其调整策略刘素芹;王启龙;60-66
基于CIPP的高职学前教育专业实践教学体系重构与路径优化杨海华;宋怡宁;闫孟宇;67-75
教师与学生
高职教师教学竞赛的异化隐忧、逻辑根源及改善策略钟斌;许琼燕;何焱;周小平;76-82
继续教育
OMO视域下社区混合式学习新样态研究宋亦芳;83-92
社区教育融入多民族社区治理的价值及其实现机制——基于E市R社区的实践探索葛燕林;赵亮;93-99
终身教育跨学科研究之路有多远？何思颖;100-108
观察与思考
1+X证书制度背景下职业教育相关标准：关系解析与重构王继平;杨影;赵新宇;109-118
社会分工理论视域下产教融合高质量发展体系构建李新生;119-128
2023职教论坛重点选题2
《职教论坛》文后参考文献与注释体例说明129