目录
名家视点
由“劳动教育”想到的庄西真;1理论经纬
职业教育作为类型教育的特征与超越——基于杜威普职融合的视角何杨勇;6-13
高职扩招背景下中等职业学校转型发展的教育立场赵蒙成;14-21
现代技术技能人才特点形成机理分析陆启光;22-28专题研究
我国两种学徒制改革模式的融合途径张晶晶;崔发周;29-35
企业参与现代学徒制的交易费用及补偿策略李朝敏;36-40
优质学徒制的要素：国际劳工组织的建议与启示崔晓杰;关晶;41-48课程教学
我国职业教育教材研究的热点、主题与发展态势——基于共词分析的可视化研究周英文;徐国庆;49-56
基于成果导向推进职业院校“三教”改革的博弈分析杨国良;57-62
基于OBE理念的高职课程教学模式研究与实践马国勤;63-68
智能时代基于虚拟现实2.0的实训教学：内涵、价值与路径杨会;彭明成;69-74政策研究
我国退役军人职业培训政策的变迁逻辑及未来展望——基于历史制度主义的视角王棒;75-80
优先发展教育应优先优化教育结构邓泽民;81-86师资建设
职业教育师资队伍建设改革的成就、问题与发展趋势孙琳;87-96
职教教师“双师素质”形成的另一基准：学科专业标准的缺位与反思谢莉花;陈慧梅;唐慧;97-105
从兼职教师到产业教授——江苏兼职教师产教融合工作的有益探索王红梅;106-109继续教育
老年人力资源开发的若干基本问题叶忠海;110-113
省域终身教育治理体系架构与实践路径研究——基于共同体视角张吉先;114-121
我国社区教育融入社区治理的路径研究——基于NVivo12的内容分析钱荷娣;122-129
成教学生自主学习能力培养的适性教学实践朱俊;130-134院校发展
面向新经济的工学结合模式探索与实践陈滢;肖尧;冯丽媛;135-142
江西民办本科高校转型发展的思考蔡兴;143-150百家论苑
我国产教融合型企业建设的意蕴、价值与应然吴红翠;马莹;151-156
产教融合型企业的内涵、价值及其认定刘卉;157-160
高职教育第三方评估的内涵、困境与突破策略陈寿根;161-164
职业教育助力精准扶贫机制建设探讨吴光明;165-169比较研究
澳大利亚高等学徒制内涵解读及培训标准研究许龙成;170-176
《职教论坛》2020年组稿重点2
《职教论坛》文后参考文献与注释体例说明177